Site du collége Peiresc
Resultat d'un itinéraire de decouverte
introduction Sur Les Eleves
Sur cette page vous pourrez vous rendre compte de la diversité pédagogique qu'offre le collège à travers le compte rendu des voyages, des projets et des travaux réalisés dans l'établissement.
Les Voyages Scolaires
Présentation et comptes-rendus des differents voyages scolaire effectués :
Toulouse 2006 29, 30 et 31 mars :
Classes de troisieme 4 et de troisième 5.
Le voyage à Toulouse se voulait rigoureusement scientifique afin de découvrir les sciences dans un contexte différent d’une salle de classe ou de l’enceinte du collège Peiresc.
En effet, ce séjour a tout d’abord permis de découvrir le gigantesque airbus A380, les chaînes de montage des différents avions et de monter à bord du premier Concorde (utilisé par le Président Valéry Giscard d’Estaing).
Mais également de visiter la cité de l’espace avec la réplique de la fusée Ariane V, de monter dans le module Soyouz, de rentrer dans un module de la station Mir, de mieux connaître les conditions de vie dans l’espace ainsi que l’histoire de la conquête spatiale.
Ajoutez à cela un cinéma en 3D, un planétarium et une visite de la cité rose et vous comprendrez pourquoi ces sourires sont si radieux…
Voir les photos ...
( Barcelone, Rome, etc ...)
Les Projets de Eleves
Presentation des différents projets menés dans l' etablissement.
LE PROJET IMAGE
Le projet image est parti d'un constat difficile : le collège souffre d'une réputation qui n'est pas fondée sur des faits réels.
Dès lors, il a paru naturel de modifier cet état de fait en montrant à tous le vrai visage du collège.
Plusieurs actions ont été menées en ce sens et ont permis de renforcer notamment la liaison CM2/6° dans le cadre de projets en direction des écoles primaires du secteur.
2005-2006 :
LES OLYMPIADES
Au cours d'un IDD (Itinéraire de Découverte) mené par un professeur d'EPS et une professeure de lettres modernes, des élèves d'une classe de 4° ont organisé une journée "Olympiades" à laquelle ils ont convié les élèves de CM2 des écoles du secteur (Jules Muraire, Les Remparts, Brusquet, Mistral, Les trois quartiers, etc...).
Lors de cette journée les différentes écoles ont porté haut leurs couleurs en s'affrontant à la course de vitesse, au saut en hauteur, au lancer de poids et au tir à la corde.
La pose repas a été l'occasion d'une visite guidée du collège qui a permis aux futurs 6° de faire plus ample connaissance avec leur prochain établissement.
LE REPORTAGE VIDEO
Sous l'égide de deux professeures de lettres modernes, des élèves de 5° se sont interrogés sur la notion d'image donnée. Pour cela, ils ont fait un premier constat de la réputation de l'établissement en interrogeant les passants lors de micro-trottoirs.
Ils se sont ensuite efforcés de filmer les différents moments qui ponctuent la journée d'un élève du collège. Après visionnage des films, ils ont décidé de faire un petit court métrage visant à montrer les réalités quotidiennes d'un établissement scolaire.
Ce film a été diffusé lors de la représentation théâtrale de fin d'année au collège Peiresc et a su alors mettre en avant toutes les richesses de cet établissement.
Les Travaux des Eleves
L'engagement dans les arts du XVIIIème à nos jours : 01/02/07.
A l'occasion d'un Itinéraire de Découverte (IDD), les élèves de 4°4 ont été invités à réfléchir sur la notion d'engagement dans les arts depuis le XVIIIème siècle.
Pendant leur parcours, ils ont fait plus ample connaissance avec des auteurs comme Diderot, D'Alembert, Rousseau, Voltaire, Hugo ou encore Zola.
Certains d'entre eux se sont penchés sur les chansons engagés depuis "La Carmagnole" et "La Marseillaise" jusqu'au rap actuel en pensant par Boris Vian ou Renaud.
Enfin, d'autres ont préféré s'interesser au pouvoir de l'image à travers la projection du film Indigènes de Rachid Bouchareb, le cinéma de Michael Moore ou l'étude de la peinture de Pablo Picasso ou Frida Kahlo.
Cet IDD leur a permis également de réfléchir sur les problèmes que peuvent rencontrer des personnes handicapées avec leur rencontre avec Mme Manavella, présidente de la NAFSEP, et M. Oliver Panza, président de l'assocation ELA, et ancien élève du collège qui leur a parlé de son expérience.
Les élèves ont alors décidé de s'engager à leur tour pour l'accueil des handicapés.
Ce travail d'étude et de réflexion les a menés à devenir eux-aussi des auteurs engagés à travers la réalisation d'une "Encyclopédie citoyenne du collège Peiresc" sur le modèle de celle de Diderot et d'Alembert, d'un recueil de poèmes et de chansons.
Le moyen-âge revisité : 26/01/07.
Pour rentrer dans l'univers du moyen-âge, les élèves de 5°2 et de 5°6 ont travaillé en commun sur l'élaboration d'une exposition visant à montrer l'héritage de l'univers médiéval dans le monde moderne.
Ainsi, ils ont mis en parallèle les romans de Chrétien de Troyes avec l'univers futuriste de Star Wars ou le monde héroïc fantasy du Seigneur des Anneaux.
Ils ont comparé notamment les régles de la chevalerie du moyen-âge avec celle des chevaliers Jedi, la table ronde avec l'assemblée des Jedi, l'architecture des châteaux forts avec la cité de Minas Tirith, etc...
La notion de parodie a aussi été largement abordée avec l'étude de la série Kameloot, des films comme "Sacré Graal" des Monty Python ou "Les visiteurs" de J.M. Poiré.
Les élèves ont également pu se rendre compte de l'impact de l'inspiration médiévale dans les romans de littérature de jeunesse ou la bande dessinée.
Ils ont ensuite cherché dans le monde moderne des exemples de héros du moyen-âge et ont pensé aux pompiers comme chevaliers des temps modernes (équipement, devoirs).
Enfin, ils ont fait des recherches sur l'historique de leur ville pour trouver à Toulon, les monuments appartenant à cette époque (Remparts, cathédrale).
Il était une fois.... Peiresc conte
Cette exposition a été conçue par plusieurs classes :
- Les 6ème 2 ont proposé un parcours sur le conte merveilleux (auteur, personnages,lieux, objets) ainsi que l'écriture d'histoires originales.
- Les 6ème 4 ont réalisé des contes personnels sous forme de recueil ou de "conte photos" qui a détourné "le Petit Chaperon Rouge" en "Petit Chaperon et le kawa".
- Les 6ème 4 ont réalisé des contes personnels sous forme de recueil ou de "conte photos" qui a détourné "le Petit Chaperon Rouge" en "Petit Chaperon et le kawa".
- Les 6ème 11 ont fait partager leur découverte du conte étiologique en nous expliquant pour le chameau a une, voire deux bosse(s), pour le serpent à une langue fourchue...
- Les élèves primo-arrivants ont expérimenté les "imageries" de Warja Lavater. A travers le langage universel de l'image, ils nous ont raconté des histoires d'ici et d'aillleurs. A partir de ces récits, Virginie, qui s'occupe des élèves amblyopes, nous a donné à voir et à toucher le conte de "Blanche Neige".
L'enjeu est double : faire découvrir les différents aspects du conte, et permettre à plusieurs classes de s'investir autour d'un projet commun.
Les EuRoTrOpHées :
L’Eurotrophée est un concours organisé par le Conseil Général du Var ouvert à toute les classes de tous les collèges publics varois.
La 4° européenne du collège Peiresc (4°1 ) a été choisie pour participer au concours.Ce concours consistait à concevoir un journal sur l’Europe avec plusieurs thèmes dont un thème obligatoire sur la protection de l’environnement en Europe. Les autres thèmes étaient laissés au choix des participants.
Le journal devait être réalisé sur un support CD-rom : texte, photos, illustrations. Une sortie papier du document devait être jointe au CD-rom.La conception du journal a débuté le mardi 27 février 2006 et les épreuves ont été rendues le dimanche 12 mars2006 minuit.
Il y a eu un article sur les éoliennes et sur les animaux en voie de disparition, ainsi que des chansons, des devinettes, des blagues, des jeux….
La remise des prix a eu lieu à l'occasion de la journée de l’Europe le mardi 9 mai 2006 dans l’atrium du conseil général du var à Toulon. Le verdict est tombé :
La 4°1 du collège à gagné le Premier Prix et a donc rapporté au collège une superbe caméra numérique et une magnifique coupe. BRAVO !
Remise des Euro-Trophées .
